陕西武功二实小常态化开展非遗传承——非遗沉淀自信底色

每周四(sì)清晨，在陕西省(shǎnxīshěng)武功县第二实验小学总能看到一道流动的风景：身着汉服的学生拱手相迎，衣袂轻扬间尽显灵动风雅。 在副校长成小利看来，非遗的根必须扎进日常。放寒假前，学校(xuéxiào)便(biàn)将李白诗词集发到每个学生手中。开学日，身着唐代服饰的教师扮演(bànyǎn)“李白”，在校园与学生即兴对诗。学生们个个(gègè)眼睛发亮：“对诗时，感觉诗词从书里跳出来了！” 传统节日更是非遗的活态课堂。如端午节前，成小利带(dài)着教师跑遍大街小巷找粽叶，就为了(wèile)“让孩子们触摸真实的传统”。教师带着学生制作(zhìzuò)香包、编织花绳，体验旱地龙舟、蹴鞠、投壶…… 每周二(èr)、四下午社团活动时间，校园里热闹非凡。咸阳市非物质(wùzhì)文化遗产优秀传承人弓普新传授家乡(jiāxiāng)传统红拳，陕西省围棋协会会员魏宏强指导下围棋(xiàwéiqí)，武功县非遗古琴传承人李庆教古琴。教师们更是各显其能。 “今天比哪一天都吃得多！”每周四腰鼓社团活动后，孩子们大汗淋漓却笑容灿烂。五年级学生王雯萱甚至立下成为传承人(rén)的(de)志向。当陶艺(táoyì)社团的孩子们用自制的花盆种花，艺术便真正服务于(yú)生活。更有社团间的“梦幻联动”——陶艺社的泥坯交给书法社题字、绘画社彩绘。不同(bùtóng)非遗门类彼此碰撞生辉。 语文课上，学生生动演绎晏子使楚、完璧归赵的故事(gùshì)；数学教师(shùxuéjiàoshī)借(jiè)古建筑的对称之美讲解几何知识；音乐教师贺晨发现，选择古筝(gǔzhēng)、二胡等传统乐器的学生渐渐增多。变化在细微处生长，参与非遗活动的学生更懂礼数，言行更显活泼，多才多艺。 如今，全校14个非遗社团每学期吸引400多名(duōmíng)学生。校园里60米非遗文化长廊静静诉说传承故事，上面(shàngmiàn)记录着学生打腰鼓跃动的(de)身姿、做掐丝珐琅专注的神情……这些瞬间，已然沉淀(chéndiàn)为学生文化自信的底色。 “给孩子们(men)扣好第一粒文化纽扣，让他们(tāmen)从小了(le)解并爱上我们的文化。”校长王鹏道出了常态化开展非遗进校园系列活动的初心。（本报记者 冯丽 通讯员 李亮）